biancasilvaramos: PRODUCTO 1

¿QUÉ?

§Expresión y comprensión oral:

ØDescribe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, así como la preparación y organización de un evento.

ØUtiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una conversación o diálogo.

§Comprensión de textos:

ØIdentifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee.

ØEvalúa la estructura y contenido del texto.

§Producción de textos:

ØOrganiza la información, respetando el orden lógico de las ideas al describir sus experiencias personales.

ØUtiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

Ø Evalúa la adecuación, la coherencia y la corrección del texto.

¿PARA QUÉ?

§Expresión y comprensión oral:

ØPara que interactúen entre compañeros y narren sus experiencias.

ØIniciar cortésmente un diálogo con un buen comienzo y final, respetando la gramática empleada y la entonación adecuada.

§Comprensión de textos:

ØPara que al momento de leer identifique el tema y pueda comprender lo que trate el texto.

ØPara que pueda evaluar y dar su punto de vista, al momento de dar a entender el texto leído.

§Producción de textos:

ØPara que al momento de escribir su texto pueda coordinar sus ideas correctamente.

ØAplicar lo aprendido con respecto a la gramática.

ØPara que pueda leer su texto y analice si tiene coherencia.

¿CÓMO?

§Expresión y comprensión oral:

ØOrganizarlos grupos dependiendo del número de alumnos en el salón.

ØFormarlos en pares para que puedan interactuar creando diálogos, empezando por un saludo y terminando por una despedida adecuada, hacer que la dinámica sea lo más divertida posible.

§Comprensión de textos:

ØMostrar a cada uno un texto para que ellos puedan identificar el tema y subrayar la gramática.

ØEllos tienen que leer detenidamente y entender, sin apresurarlos, si es posible dejar ese trabajo para la casa.

§Producción de textos:

ØHacer que los alumnos plasmen una idea de una experiencia divertida.

ØQue ellos utilicen la gramática aprendida.

ØQue ellos puedan darse cuenta si es que su texto tiene coherencia y enseñarles que tipos de conectores son los adecuados para ese trabajo.